为了进一步加强教师队伍的建设，不断提升教师个人专业化水平，从而推进中心教育教学质量稳步发展，今年以来我中心采取一系列行之有效的措施，积极开阔教师视野，更新教学理念。

首先，3月我中心主动联系中国听力语言康复研究中心，详细咨询教育康复进修相关情况，在确定住宿、进修时间、体检等具体事宜后，中心自费派送两名优秀教师前往北京进修集体课程，时间为一个月（4月），进修教师表示会十分珍惜中心提供的这次外出学习机会，并以此为契机扎实认真学习，提高自身专业水平，培训回来后会及时与大家交流学习经验，分享学习成果，与全体教师共同进步，为我中心听力语言康复事业增砖添瓦。

再次，新的学期开始，根据中心教师师资水平现状，中心教研组经讨论研究，定期组织教师开展内部二级培训，讲课教师由教研组成员、资深教师担任，自己制作内容详实的PPT课件，内容主要涉及听力语言康复训练五大领域，即：听能、言语、语言、沟通、认知。培训要求所有教师，包括听力师参加，全体老师能够按时参加、认真听课，及时做学习笔记，记录重要知识点。

最后，为了检验培训效果，中心组织开展内部公开课观摩活动，并对观摩课程进行综合评价，主要检验教学活动实施是否按照流程进行，教师教态是否温和而坚定等，中心教研组也制定了《公开课制度》，并将评价结果统计归档，形成完成的流程。

经过两个月的实施后，中心教育教学质量明显提高，教师们的教学水平也有改进，通过以上活动，让更多的教师得到了学习机会，促进了中心教师对学习成果的交流与分享，促进了听障儿童康复教育专业化的发展，增强了教师对专业学科教学的理解能力和把握，起到了很好地示范引领作用。